黄淑辉 - 票数：0
黄淑辉，女，幼儿高级教师。
1939年7月生于成都市，1962年7月毕业于四川省自贡市自贡师范学校；同年7月分配到自贡师范附小任教。
1978年调到成都“兵器工业部第209研究所”任幼儿教师、园长至1992年7月提前两年退休。
1992年8月至今自己创业办了英艺幼儿园、英艺东区幼儿园。
1992年创办英艺幼儿园以后，主编了《幼小衔接读本》先后由《西南师范大学出版社》和《四川人民出版社》出版。在四川地区及周边作为幼小衔接教育教材使用，教学效果良好。
1996年3月在四川大学心理学教授贺宗鼎老师那里得到了第一个科研课题《学前儿童潜能开发的教育实验》；并在她的指导下完成了此课题。从此我们走上了科研之路。幼儿园进行了五个科研课题的研究，历史17年。课题名称是：《学前儿童潜能开发的教育实验》；《婴幼儿科学汉字教育实践研究》；《在汉字教育与潜能开发的结合中丰富幼儿的词汇》；《通过说与读兴趣培养，促进幼儿前识字、前阅读启蒙教育的实践研究》；《培养幼儿说与读兴趣和技能的研究》。本人负责选题、制定研究计划、组织实施研究和撰写研究报告等工作。
科研的成果：
认识成果：通过做科研，形成了我们自己的教育观点，即从实践到理论，再实践再理论，认识上产生了飞跃。
1.“说与读兴趣培养”着力点在“兴趣”二字上，从整合教育入手，调动一切手段，努力培养孩子们“说”与“读”的兴趣，是我们科研取得预期成功的前提。
2.实践成果：
教育、教学方法的突破：知识是整合的，教育也是整合的，我们在研究中形成了我们自己的教育、教学方法。我们将语言、社会、认知、幼儿的游戏、一日生活有机整合在一起，在幼儿没有任何压力、负担、烦恼的情况下轻松愉快的学习和生活，孩子乐于参与，较好的促进了幼儿的全面发展。
在我园参加实验的孩子毕业后，到小学有良好的学习习惯、学习兴趣浓厚，学习能力强、喜欢学习，表现在“三好”学生多，学生干部多，考上重点中学的多，为此，我园的孩子深得小学老师的好评，家长的认可。我园有较好的声誉。
3.专家认可：
在结题会上专家点评：“英艺的科研为武侯区教育科研树立了标杆”；“英艺幼儿园一直坚持做语言教育的研究，作为私立幼儿园坚持做科研难能可贵。“不管学术界怎样争论谁也否认不了他们研究幼儿语言教育的意义。一个幼儿园做什么不重要，重要的是幼儿园做课题、选的课题能够否为孩子的一生发展负责任。阅读之前的‘兴趣’、‘习惯’的培养是对幼儿教育有十分重要的价值，语言的发展可以带动幼儿其他方面和谐健康快乐的发展。他们的科研实践证明是实现幼小衔接的有效途径。
4.论文发表：论文发表：（部分）
《教育科研并举——科学实现有效衔接教育》在成都市2012年学前教育改革与研究学术论文评选活动中获“三等奖”。
《通过说于都兴趣培养，促进幼儿前十字、前阅读启蒙教育的实践研究》在成都市2009——2010年度基础教育课程改革优秀论文（报告）评选中获“二等奖”。
《在汉字教育与潜能开发的结合中丰富幼儿词汇结题报告》。
2007年在《教师报社》获一等奖，收编在《人名教育出版社》出版的《中国校长治校箴言》一书上。
《在汉字教育与潜能开发的结合中丰富幼儿词汇结题报告》，2008年在《现代教育报社》获一等奖，收编在《中国大地出版社》出版的《中国名优校长创新全书》一书上。
《走科研创新之路，科学实现幼小衔接教育》2010年在教育部语言文字应用管理司纪念《中华人名共和国国家通用语言文字法》颁布10周年征文比赛活动中获得二组一等奖。收编在《中国校长治校之道》一书中。
《家园合作，共同提高幼儿早期阅读教育》收编在《中国名优校长治校之道》一书中。
《探索幼儿早期阅读的教育模式》发表在2016年3月《教育》上。
《幼儿早期阅读教育家园合作模式探索》2016年经中国专家学者协会教育委员会评审，获得论文一等奖。收编在《学校课程改革理论与实践》一书中。
5.获奖情况：
1988年被评为“成都市好园丁”。
2000年白评为“武侯区教育工程”。
2010年被评为《全国民办教育先进工作者》。
2016年被评为首届四川民办幼儿园十佳系列评价活动“十佳园长”荣誉称号。
2014年武侯区政府第三届教育科研优秀成果集体“三等奖”。
2016年被《北京大学教育文化战略研究所》、《人民教师网》、光明日报《教育家》杂志、《教育》杂志社授予在全国学校文化创新校活动中荣获“学校文化策划师”称号。
2015年10月特聘为《学校课程改革理论与实践》一书的顾问。
2016年9月特聘为《教育改革创新理论与实践》一书的顾问。